medienkonzept gymnasium nrw

Medienkonzept am Konrad-Heresbach-Gymnasium 1.1 Präambel Die Digitalisierung aller Lebensbereiche lässt sich kaum aufhalten und ein Alltag ohne Computer, Internet und Smartphones ist heute genauso unvorstellbar geworden wie eine Arbeitswelt ohne digitale Medien. Mit der Digitalisierung geht auch ein sozialer und kultureller Wandel der Gesellschaft einher. Sie halten beispielsweise Unterrichtsstunden, führen Projekttage durch oder gestalten Elternabende zu Themen wie „Soziale Netzwerke“, „Cyber-Mobbing“oder „Handy-Nutzung“. der Medienberatung Nordrhein-Westfalen wurde deshalb am Werner-Jaeger-Gymnasium ein 1 Im § 2 „Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule" heißt es, . Programme zur Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Präsentationserstellung und Internetnutzung sind, sowohl im privaten als auch im beruflichen Umfeld, die am häufigsten genutzten Programme. . Im schulinternen Mediencurriculum erhalten Sie Einblick darüber, wie am Gymnasium Herkenrath die einzelnen Bereiche in möglichst vielen Fächern auf unterschiedliche Art und Weise den Schülerinnen und Schülern vermittelt werden. Dies be-trifft immer mehr auch den Bereich der Informationstechnologie. Inhalte des Medienkompetenzrahmens NRW möglich. Medienkonzept. Wir sind uns sicher, dass die SchülerInnen der Staatlichen Realschule Bad Brückenau, durch die im Unterricht erworbenen Kompetenzen, weiterhin hervorragend auf die großen Herausforderungen Weinheim, München: Juventa 2002. Insgesamt wurden in den vergangenen Jahren 286 Badges an Schülerinnen und Schüler verliehen. Modul 5: „Cybermobbing“ (durchgeführt von den Medienscouts der Schule). Medienkonzept Theodor-Heuss-Gymnasium Recklinghausen 2. Es ist uns am Gymnasium Herkenrath ein besonderes Anliegen, Schülerinnen und Schülern vertiefte Kompetenzen im Bereich Medien zu vermitteln. Workshops (Biparcours, Medienkonzept, Internet-ABC, klicksafe) und Einführung in den Medienkompetenzrahmen NRW Die Nutzung moderner Medien bekommt in der Welt, in der unsere Kinder leben und auf die wir sie . Dipl. Päd. Henrike Friedrichs ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld. In der Vermittlung dieser Medienberatung NRW. deontologische und utilitaristische Ethik durch „This War Of Mine“) bzw. Inhalte und Qualität der Medienbildung hängt von Zufällen ab Themen doppeln sich, andere fehlen Kein Ort für fachübergreifende Fragen (Orientierung im Internet, Persönlichkeitsschutz, Mediennutzung in der Freizeit) „Für die Medien ist bei uns jede Lehrerin im Rahmen von Facharbeiten, Rollenspiele (ggf. Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! 2016 wurde dem Leibniz-Gymnasium das Zertifikat „Medienscouts NRW-Schule“ der Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen (LfM) verliehen, das in diesem Jahr erstmalig an insgesamt 80 Schulen - davon zwei aus Essen - vergeben wurde. 155 33758 Schloß Holte-Stukenbrock Stand: 23. Modul 3: Start- und Aufbaumodul „Internetnutzung/Internetrecherche“. Medienkonzept. Dazu gibt es bewährten Projekt-Vorlagen, einen An-sprechpartner, der immer für dich da ist und dich professionell begleitet. Seit dem Schuljahr 2012/2013 werden das Modul Null und die Startmodule im Rahmen von handlungsorientierten Lernarrangements in der Erprobungsstufe in allen Klassen verpflichtend angeboten. November -0001. Masterarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 2,7, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften Fachhochschule Braunschweig/Wolfenbüttel (Kommunikationsmanagement), Sprache: Deutsch, Abstract: ... Den Kern dieses Medienkonzeptes bildet der Medienkompetenzrahmen des Landes NRW-. Medienkompetenzrahmen 2019 (PDF/MKR NRW) Medienkonzept Gliederung (ein Beispiel/PDF) Planungsraster MP 2017 (docx) Planungsraster MKR 2019 (PDF/MKR NRW) Unterrichtsbeispiele zu den einzelnen Teilkompetenzen (MKR NRW) Hilfen. Medienerziehung am Gymnasium Marienberg. Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel". 3 2.2. Die Lernenden können eine ausgewählte Fachpräsentation softwaregestützt und kriteriengeleitet erstellen. Laut Beat Döbeli Honegger sind aktuelle Diskussionen um Tablets und interaktive Wandtafeln in Schulen nur Oberflächenphänomene eines weit grundlegenderen Leitmedienwechsels vom Buch zum Computer als konvergentem Meta-Medium. Videoanalyse (Analyse eigener und fremder Bewegungen), Aufzeichnungen verschiedener Sport-Events, die Schüler nutzen zur Erstellung verschiedener Vorträge Power Point in seinen basalen Anwendungsbereichen, die Schüler der Klasse 7 analysieren den Film „Luther“ (2003) hinsichtlich seiner Repräsentation und reflektieren die mediale Präsentation. Matthias Schäfer leitete bis Januar 2019 das Team Wirtschaftspolitik in der Hauptabteilung Politik und Beratung der Konrad-Adenauer-Stiftung in Berlin. Derzeit verantwortet er das Auslandsbüro der Stiftung in Shanghai. Medienkonzept für das Heinrich-Heine-Gymnasium Mettmann 3 2. Das Medienkonzept des Kaiser-Karls-Gymnasiums beinhaltet folgende Elemente: „Medienpass NRW". Facebook Kontakt Schulinterne Lehrpläne & Grundsätze der Leistungsbewertung Die Unterrichtsinhalte und die Kompetenzen, die im Unterricht angestrebt werden sollen, sind für alle Gymnasien in NRW landesweit in fachbezogenen Kernlehrplänen vorgegeben. Dort lernen die Schülerinnen und Schüler mit HTML-Editoren eigene Homepages oder mit Powerpoint komplexe Präsentationen zu erstellen. Notwendig ist eine breite Diskussion über die Vor - und Nachteile einer solchen Maßnahme. Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Das Besondere ist hierbei, dass die Vermittlung nicht in vom sonstigen Unterricht abgeschnittenen „Medienstunden“ geschieht, sondern im Rahmen der Fachcurricula verschiedener Fächer. Darstellungen von Daten in Diagrammen, Einsatz von Mathe-Apps, Lehr- und Nachhilfe-Videos, Einsatz des Programms GeoGebra (zur Visualisierung mathematischer Prozesse), Power Point Präsentationen zur Unterstützung von Referaten, Nutzung der Biologietrainer der Oberstufenbibliothek zur Klausur- und Abiturvorbereitung (Lernsoftware zu den Themen Genetik, Gentechnik, Nerven, Sinne, Hormone, Neurobiologie, u.a. Dies geschieht zunächst ausschließlich in den Jahrgangsstufen fünf bis acht, jedoch wird das Konzept weiter ausgebaut und mit anderen Konzepten – zum Beispiel dem Facharbeitstag/Projekttagkonzept in der Q1 – verknüpft werden. Das vorliegende Medienkonzept wurde erstmals im Schuljahr 2016 von einer kleinen Arbeits- . die Unterrichtsentwicklung. Der Kompetenzrahmen des Medienpasses NRW wurde dabei als eine Leitlinie für den Umfang der zu vermittelnden Kompetenzen herangezogen. Um die vielfältigen Ideen im Kollegium zu nutzen und die Umsetzung in der Schule nachhaltig zu verankern, wurde durch die Steuergruppe unter anderem der erste pädagogische Tag des Jahres 2013 zum Thema „Umgang mit neuen Medien“ gestaltet. s. anhang medienmodulen umgesetzt. Der Autor entwickelt einen zeitgemäßen, informationszentrierten Ansatz für den Informatikunterricht und legt ein schlüssiges Gesamtkonzept vor. Baacke, Dieter: Medienkompetenz als zentrales Operationsfeld von Projekten, In: Handbuch Medien: Medienkompetenz, Bonn, Bundeszentrale für politische Bildung, 1999. Medienkonzept Stand Juni 2020 7 Susann Frohn, Melanie Hoffmann, Isabelle Kamminga, Christine Malinowski, Hanne Preiß und Mathias Teske 2. LERNEN & LEBEN mit Medien - Medienkonzept am RBG 5 Schulpflegschaft umfasst. Groeben, Norbert u. Bettina Hurrelmann (Hrsg. Im Bereich der schulischen Bildung hat die Entwicklung einer Handlungskompetenz im Umgang mit neuen Medien eine hohe fächerübergreifende Priorität. Der ak-tuelle Stand unserer Arbeit wird an dieser Stelle für die Stufen 5/6 dargelegt. Medienkonzept des St. Michael - Gymnasiums Der Medienkompetenzrahmen NRW beschreibt, über welche Fähigkeiten Kinder und Jugendliche im Umgang mit Medien verfügen sollten. Im Buch gefunden – Seite 141Probleme lösen lernen im Themenfeld Geometrie. mathematik lehren, Heft 196, 2–8. Medienberatung NRW (2015). Medienkonzept. ... Kernlehrplan für das Gymnasium – Sekundarstufe I (G8) in Nordrhein-Westfalen. Mathematik. Ziel unseres schulumfassenden Medienkonzeptes ist es, Lernen mit Medien systematisch in Lernprozesse zu integrieren. Medienkonzept nicht nötig? Heinrich-Heine-Gymnasium Mettmann Medienkonzept Stand: Februar 2019 2 Medienkonzept - Inhaltsverzeichnis 1. NRW-Schulministerin . Medienkonzept - Deutzer Gymnasium Schaurtestraße 7 3 Medienbildung und Curriculare Einbindung 3.1 Überblick Die Unterrichtsentwicklung medialer Bildungsinhalte orientiert sich am Medienkompetenz-rahmen des Landes Nordrhein-Westfalen (vgl. Sie stehen als Vermittler und Ansprechpartner bei allen Fragen zum Umgang mit Medien zur Verfügung. Dr. Klaus-JürgenTillmann ist Professor für Schulpädagogik an der Universität Bielefeld (emeritiert seit 2008). Martin Goecke und Melanie Rauh sind MitarbeiterInnen im DFG-Projekt „Wie beraten die Berater? Dabei meint Medienkompetenz „grundlegend nichts anderes als die Fähigkeit,in die Welt aktiv aneignender Weise auch alle Arten von Medien für das Kommunikations- und Handlungsrepertoire von Menschen einzusetzen“ (Baacke, 1999). Auf diesen wichtigen Aspekt zielt vor allem die Arbeit der Medienscouts, die seit 2013 fest am Gymnasium Marianum installiert sind und innerhalb der Anti-Mobbing-Woche diesen Themenbereich übernehmen. Grundkonzeption. Förderung des verantwortlichen Umgangs mit mobilen Geräten (Bring Your Own Device oder Schulgeräte): Neben den beiden PC-Räumen im Altbau und dem Selbstlernzentrum stehen insgesamt 5 Tablet- oder Convertible-Klassensätze mit jeweils ca. Das Heinrich-Heine-Gymnasium nimmt seine Schüler*innen individuell bezüglich ihrer Bedarfe, Interessen und Begabungen wahr. Für Schulen insgesamt, aber auch ganz konkret für Sie als Lehrkräfte sind damit viele Chancen und zugleich unterschiedlichste Herausforderungen verbunden. Dabei ist die Schule den Familien ein zuverlässiger Partner. auf Youtube ansehen und analysieren, Internetarbeit: Recherche, Webquests oder Webralleys, Antike  Schrift- und Bildzeugnisse – mediale Kommunikation in der Antike, Lernsoftware, z.B. 15 Geräten zur unterrichtlichen Nutzung in allen Gebäudeteilen zur Verfügung. ebd., Groeben, N. & B. Hurrelmann, 2003, Rosebrock, C. & O. Zitselsberger, 2002). Beispiel Medienkonzept (Pascal-Gymnasium) Medienkonzept herunterladen Digitales Lernen am Pascal-Gymnasium Grevenbroich Tabletkonzept herunterladen Konzept für die Pilotierung einer Jahrgangsstufe mit Tablet-Profil Organigramm herunterladen Digitales Lernen am Pascal-Gymnasium Grevenbroich Konzept für das Lernen auf Distanz herunterladen Konzept für das angeleitete Lernen auf Distanz während des Regelunterrichts, das Hybridlernen . Aktuell gibt es sieben Medienscouts am Gymnasium Herkenrath, die sich rund um die Themen Cybermobbing und adressatengerechte Mediennutzung (insbesondere Soziale Netzwerke) kümmern. zu ethischem. Im Idealfall besitzen die Schülerinnen und Schüler . Die Lernenden können zu einem vorgegebenen Thema unter Abschätzung der Güte der aufgesuchten Internetquellen zielgerichtet über verschiedene Suchmaschinen recherchieren. Umso wichtiger ist es, Kinder und Jugendliche schon frühzeitig mit Realisation von Hörspielprojekten, Videoclips, Filmmusik, etc. http://www.gmk-net.de/fileadmin/pdf/medienkompetenzbericht.pdf. Unsere Schule ist nach modernen pädagogischen Grundsätzen ausgestattet. Doch wie setzen wir diese Forderung an unserer Schule um und wie gelingt es, auf Seiten der Schülerinnen und Schüler Medienkompetenz zu erlangen? Nach dieser grundlegenden Orientierung haben die Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, die Lerninhalte im Fachunterricht zu vertiefen. Nach Abgabe eines Votums der drei Gremien sollte ein Schulkonferenzbeschluss die nötige Basis für eine erfolgr eiche Implementierung des Medienpasses NRW schaffen 8. Hier wird der Themenbereich "Medienkompetenz" in 20 Einzelaspekte differenziert. 1 Medienkonzept Albert-Einstein-Gymnasium Alte Marktstraße 7 D-53757 Sankt Augustin Telefon: 02241/3993- Fax: 02241/3993-99 E-Mail: aeg@albert-einstein-gymnasium.de Sie lernen Hilfsmittel zur Einschätzung der Vertrauenswürdigkeit von Internetsseiten kennen (Impressum etc.). Medienpass NRW. Die Aufbaumodule werden in den Stufen 7 und 8 durchgeführt. Der Aufbau und die Umsetzung des Konzeptes werden am Leibniz-Gymnasium durch eine Steuergruppe gestaltet. So werden eine Doppelstunde für die Sechstklässler, die für die Gefahren des Cybermobbings sensibilisiert, sowie ein Projekttag in Klasse 7 zum verantwortungsvollen Umgang mit Medien seit mehreren Jahren erfolgreich durchgeführt. 2.2 Konsequenzen für „unser" Medienkonzept 6 2.3 Staus Quo St.-Angela-Gymnasium 7 2.3.1 Hard- und Software Ausstattung 7 2.3.2 Medienkompetenz der Lehrer 7 2.3.3 Medienkompetenz der Schüler 8 2.4 weitere Vorgaben / Anregungen / Hilfestellungen 11 2.4.1 Medienpass NRW 11 2.4.2 Medienscouts 12 3 Konzeption und Planung für das St.-Angela . Zweites Ziel ist die Bereitstellung von schulweit allgemeingültigen Bewertungskriterien für Unterrichtsprodukte, die mit Hilfe digitaler Medien hergestellt werden. Explainity, DVDs), Recherchen zu aktuellen wirtschaftspolitischen Themen, u.a. Ziele des Medienkonzeptes 4 . Unsere Benutzungsordnung für internetfähige Geräte regelt für Schülerinnen und Schüler der Oberstufe auch den Einsatz von eigener Hardware im WLAN der Schule. Medienkonzept am Gymnasium St. Michael Konzept zur Mediennutzung und Ausschärfung der Medienkompetenz Im Folgenden finden Sie das Medienkonzept, das ständig den sich verändernden Anforderungen angepasst wird. Die Ausgangslage: Der Medienkompetenzrahmen NRW ist Grundlage für die Entwicklung eines schulinternen Medienkonzepts.

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