le cours intensif lösungen

Fremdsprache ab 2016. Les élèves connaissent différentes curiosités à Lausanne; ils font une recherche sur la musique du groupe «Sens Unik». avenue de clichy boulevard bessiè res boulevard berthier le quartier le centre commercial le parc clichy-batignolles boulevard be bo l´espace jeunes le le gymnase chez léon la boulangerie mercier, rue cardin et rue brochant rue nollet rue legendre rue guy môquet rue des batign olles rue lemercier rue de la jonquière rue truf aut rue de ome rue truf aut rue des moines square des batignolles rue la condamine avenue de clichy rue des dames le lycée-collège honoré de balzac la piscine le cinéma célia yassine alice maxime, auflage 2020 alle drucke dieser auflage sind unverändert und können im unterricht nebeneinander verwendet werden die letzte zahl bezeichnet das jahr dieses druckes das werk und seine teile sind urheberrechtlich geschützt jede nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen fällen bedarf der vorherigen schriftlichen einwilligung des verlages hinweis urhg weder das werk noch seine teile dürfen ohne eine solche einwilligung eingescannt und in ein netzwerk eingestellt werden dies gilt auch für intranets von schulen und sonstigen bildungs einrichtungen fotomechanische oder andere wiedergabeverfahren nur mit genehmigung des verlages die mediencodes enthalten ausschließlich optionale unterrichtsmaterialien sie unterliegen nicht dem staatlichen zulassungsverfahren ernst klett verlag gmbh stuttgart 2016 alle rechte vorbehalten www.klett.de autorinnen und autoren simone bernklau oberhinkofen isabelle darras lyon grégoire fischer bremen marie gauvillé montpellier gunda hiort lilienthal krystelle jambon saarbrücken marceline putnaï maulévrier sainte-gertrude jutta rösner erlangen ruth spiekermann münster beratung susanne ballin vollmersweiler annemarie kammerhofer innermanzing anette hoffmann karlsruhe christina holte frankfurt grit mothes leipzig evelyn walach berlin redaktion entstanden in zusammenarbeit mit dem projektteam herstellung anita bauch claudia kreipl umschlaggestaltung und gestaltungskonzept tanja stetter stuttgart satz satzkiste gmbh stuttgart sowie miriam brusniak preiselbeerdesign koblenz illustrationen katrin kerbusch dresden sowie yuio comic 141–142 und christian dekelver weinstadt karten fotos edouard hannoteaux restinclières druck dbm druckhaus berlin-mitte gmbh berlin printed in germany isbn 978-3-12-5363000-0 zusatzmaterialien für schülerinnen und schüler zu diesem band cahier d‘activités mit mp3-cd und lernsoftware klett-nr 563001 grammatisches beiheft klett-nr 563002 vokabelund verbenlernheft mit vokabeltrainer klett-nr 563003, ernst klett verlag stuttgart leipzig von simone bernklau isabelle darras grégoire fischer marie gauvillé gunda hiort krystelle jambon marceline putnaï jutta rösner ruth spiekermann le cours intensif, la clique des batignolles  steckbriefe der lehrwerksfi guren maxime et célia entrée sich begrüßen sich verab schieden sich vorstellen nach dem befi nden fragen je m’appelle intonationsfrage begrüßungsrituale in frankreich atelier a bienvenue en france unbestimmter artikel un une worterschließung le sac de maxime jdn nach dem namen alter wohnort fragen être und avoir singular bestimmter artikel le la les unbestimmter artikel des fragen stellen zahlen von bis hörbare und stumme wortendungen la rentrée atelier b quelle histoire… über sich sprechen name alter geburtstag adresse telefonnummer être und avoir plural possessivbegleiter im singular !r !5 !c bilan  überblick über redemittel und grammatik mit übungen zur selbstkontrolle chez maxime entrée über sein wohnumfeld sprechen viertel wohnung atelier a un matin chez les mercier ärger ausdrücken seine familie und sein zuhause beschreiben verben auf -er fragen mit est-ce que und qu’est-ce que familie zahlen bis !s !z !s !z atelier b une partie de ping-pong sagen was man mag nicht mag faire possessivbegleiter im plural direktes und indirektes objekt im satz la liaison hörverstehen globales und selektives hörverstehen mediation dolmetschen coin lecture chasse au trésor dans le quartier  eine schnitzeljagd durch das arrondissement bilan  überblick über redemittel und grammatik mit übungen zur selbstkontrolle kommunikation sprachliche mittel:  grammatik wortschatz phonetik methodische / interkulturelle kompetenz quatre steckbriefe der lehrwerksfi guren je m’appelleappelle je m’ tâche finale sich französischen jugendlichen vorstellen und mit ihnen ins gespräch kommen tâche finale an einer umfrage in einer französischen jugendzeitschrift teilnehmen cda kompetenzschwerpunkte:  hören sprechen kompetenzschwerpunkte:  hören mediation, au collège entrée über seine schule sprechen schule article contracté mit das französische schulsystem atelier une journée au collège nach der uhrzeit fragen die uhrzeit angeben fragen sagen wann etwas stattfi ndet sich mit jdm verabreden über seinen stundenplan sprechen zeitangaben wochentage schulfächer dire lire écrire article contracté !r !c !5 alltag in einer französischen schule französischer stundenplan atelier l’arrêt de bus etwas verneinen verneinung mit ne pas und ne plus enzo et le collège… seine schule vorstellen über den tagesablauf in der schule sprechen aller imperativ !p !t !k prendre comprendre apprendre das carnet de correspondance sprechen eine szene vorspielen bilan überblick über redemittel und grammatik mit übungen zur selbstkontrolle récré dans le quartier des batignolles freizeit im arrondissement jugendzimmer aus der ganzen welt mes loisirs et moi entrée über freizeitaktivitäten sprechen vorlieben abneigungen ausdrücken hobbys article contracté mit de atelier l’entraîne ment de hand sich in einer e-mail vorstellen !wa sport dormir partir sortir unverbundene personalpronomen atelier la photo vorschläge machen annehmen ablehnen über zukunftspläne sprechen über seinen umgang mit medien reden !e !4 est-ce que und fragewort futur composé paris plages jugendliche und handy in frankreich coin lecture on est tous des blaireaux gemeinsam gegen mobbing leseverstehen bilan überblick über redemittel und grammatik mit übungen zur selbstkontrolle kommunikation sprachliche mittel grammatik wortschatz phonetik methodische interkulturelle kompetenz cinq tâche finale für die französische partnerschule kurze videos über die schule drehen hobbys tâche finale ein wochenende für französische freunde planen cda kompetenzschwerpunkt sprechen kompetenzschwerpunkt lesen, la magie de paris entrée sehenswürdigkeiten beschreiben freizeitpläne besprechen atelier bizarre bizarre… wünsche äußern und möglichkeiten benennen eine verabredung treffen pouvoir und vouloir adjektive regelmäßige bildung laut-schrift-zuordnung mit der metro fahren frühstücksgewohnheiten in frankreich pariser metro leseverstehen ii scanning atelier elle est d'accord vergangenes erzählen passé composé mit avoir paris c’est l’aventure nach dem weg fragen den weg beschreiben vergangenes erzählen passé composé mit avoir und être attendre descendre entendre selbstverfasste texte überprüfen atelier la de l’histoire über vergangene erlebnisse berichten film zahlen bis eine million adjektive unregelmäßige bildung ne pas de bilan überblick über redemittel und grammatik mit übungen zur selbstkontrolle une fête montpellier entrée über das essen sprechen nahrungsmittel la fête des voisins essen in frankreich atelier oignons et chocolat… sagen was man tun muss ein einkaufsgespräch führen mengenangaben teilungsartikel devoir acheter objektpronomen me te nous vous !i !y !y der apéro atelier la fête des voisins personen und sachen näher beschreiben relativpronomen qui que où qui mit präposition kommunikation sprachliche mittel grammatik wortschatz phonetik methodische interkulturelle kompetenz six tâche finale einen reiseblog über einen parisaufenthalt schreiben nahrungsmittel la fête des voisins tâche finale eine party mit den französischen austauschschülern vorbereiten cda kompetenzschwerpunkte lesen schreiben kompetenzschwerpunkte hören mediation, la fête des voisins ii von einem fest berichten voir boire manger objektp onomen le la les lui leur !e !4 !e    wörter umschreiben coin lecture le voleur, c’est… ein krimi in montpellier worterschließung ii bilan  überblick über redemittel und grammatik mit übungen zur selbstkontrolle récré 2 une année en france feste und traditionen in frankreich die galettes des rois rezept planète jeunes entrée über eine statistik sprechen freizeit atelier a plein de vêtements cool über kleidung sprechen kleidung farben exactement le même entsetzen äußern den eigenen stil beschreiben mettre essayer interrogativbegleiter quel quelle quels quelles demonstrativbegleiter ce cet cette ces mit dem zweisprach gen wörterbuch arbeiten französisch deutsch atelier b les victoires de la musique über seinen musikgeschmack sprechen musik beau nouveau vieux venir offrir ouvrir découvrir !4 !q !e !7 !s die französische musikszene etwas präsentieren bilan  überblick über redemittel und grammatik mit übungen zur selbstkontrolle kommunikation sprachliche mittel:  grammatik wortschatz phonetik methodische / interkulturelle kompetenz sept tâche finale den französischen austauschschülern seinen lieblingsstar vorstellen kompetenzschwerpunkt:  sprechen, vacances en bretagne entrée landschaft und natur ein bild beschreiben atelier a le carnet de bord d’alice von einer reise erzählen refl exivverben im präsens fi nir imperativ von avoir und être hörverstehen ii atelier b une randonnée francoallemande über das wetter sprechen sagen dass man etwas kann indirekte rede im präsens savoir connaître wetter stimmhaftes stimmloses hörverstehen iii selektives hören coin lecture la légende d’anicet le bossu eine bretonische legende als comic bilan  überblick über redemittel und grammatik mit übungen zur selbstkontrolle ‹zusatz› rencontre dans le train die steigerung der adjektive nur für das bundesland sachsen récré 3 les gaulois et les romains die römer und die gallier en plus différenciation übungen zur differenzierung révisions wiederholungsübungen zu den lektionen bis vous b-rollen der partnerübungen und zusatzmaterial vocabulaire lektionsbegleitendes vokabular dictionnaire französisch-deutsch wörterbuch deutsch-französisch en classe klassenzimmerdiskurs solutions lösungen zu den bilanund révisions-seiten karten frankreich-karte stadtplan von paris metroplan von paris karte der bretagne kommunikation sprachliche mittel:  grammatik wortschatz phonetik methodische / interkulturelle kompetenz huit tâche finale einen urlaub in frankreich organisieren cda kompetenzschwerpunkte:  sprechen hören, so lernst du mit le cours intensif symbole cd mit hörtexten video dazu fi ndest du eine regel im grammatischen beiheft dazu fi ndest du eine übung im cahier d‘activités partnerarbeit gruppenarbeit kooperative lernform bei dieser übung sollst du dich bewegen hier ziehst du einen vergleich zu anderen sprachen en plus im anhang fi ndest du eine ein fachere variante der übung en plus im anhang fi ndest du zusatzmaterial wenn du mehr machen möchtest mediencode der code führt dich zu weiteren materialien im internet start eines kapitels lesevergnügen verschnaufpause neuer lernstoff besondere seiten am ende des buches fi ndest du weitere  materialien zum üben und nachschlagen. Bei ihnen Zuhause oder bei uns in Nizza werden sie früher oder später auf das Partizip 2 treffen. Language Elements. On vous explique en quelques secondes !http://www.addab.club Oui, sortons et faisons la fête ! Tous les examens, sauf le DALF se passent au Centre. 1. Zahlreiche Differenzierungsangebote für unterschiedliche Leistungsniveaus stehen zur Verfügung. en plus différenciation cent-cinquante-neuf j’aime la rentrée je n’aime pas la rentrée donnez trois raisons pour chaque sentiment je n’aime pas la rentrée parce que je n’aime pas les devoirs choisissez un mot qui va avec le sujet école et écrivez un petit poème igoler c’est super nfants et professeurs oé adore le cours de monsieur giordano on prof de maths s’appelle comment écré dans la cour crire des textes je n’aime pas ndroit super zu lektion voilà la suite de la bd de la page le journal de julie milan 11:07:37 december 2013 _00kl7_juln0186p065.pdf comment est-ce que vous trouvez le comportement das verhalten de julie vous comprenez la réaction de théa expliquez en allemand parler écrire lire nouille fam doof le dernier das neueste un forfait eine prepaid-karte fais voir  zeig mal je peux ich kann je suis connecté(e ich bin online on la reverra jamais  wir werden sie nie wieder sehen on peut pas lutter wir können nicht mithalten des meilleures amies beste freundinnen c’est sûr. cours intensif de français alliance française montpellier. Lernjahr 3. entrée atelier atelier coin lecture bilan soixante-quatre jeu de sons !wa ecoutez et répétez les mots puis écrivez-les schreibt sie auf vous connaissez déjà d’autres mots avec le son wa faites une liste c’est moi complétez les phrases avec les bons pronoms toniques moi, toi,… c’est la catastrophe pour ma mère elle stresse cause de mes notes jérémy est en colère aussi et puis l’équipe avec aussi j’ai un problème… j’adore l’entraînement de hand julien est un joueur super avec on va gagner contre vitry mais yassine… j’ai envie de dire yassine tu ne joues plus dans l’équipe ah yassine… cause de l’équipe est en colère les autres jouent super bien mais l’équipe de vitry aussi elle joue bien… yassine part avec dimanche mais qu’est-ce que je vais faire avec avec lui ou sans lui notez les pronoms lui elle eux elles sur des cartes ecoutez les phrases et montrez la carte qui va avec la phrase en plus je fais du shopping sans  ma mère je fais du shopping sans  elle allô maman maxime appelle sa mère ecoutez leur discussion puis répondez aux questions pourquoi est-ce que maxime appelle sa mère au bureau quelle est l’idée de maxime qu’est-ce que madame mercier va faire mon corres vous cherchez un partenaire français pour chatter sur internet grâce l’ofaj office franco-allemand pour la jeunesse vous obtenez les fiches steckbriefe de deux jeunes les fiches se trouvent la page choisissez un des jeunes et écrivez-lui vous vous présentez et posez des questions on dit page et les expressions ci-contre peuvent vous aider l2/6 l2/7 écouter l2/8 stratégie mini-tâche écrire on dit eine e-mail schreiben salut… bonjour moi c’est… je m’appelle… je fais… et toi qu’est-ce que… merci de ta réponse bises bisous bientôt salut. Alors, vous allez à la maison.f) J’adore le skate. Sie reflektieren hier anhand des nächsten Comicbildes (zu SB, S. 68, Nr. centre international d études françaises cief en ce. Dieser Maturatrainingsband ist ein Begleitband zu Cours intensif Autriche, kann aber ebenso als lehrwerksunabhängiges Übungsbuch für die Vorbereitung auf die standardisierte, kompetenzorientierte Reifeprüfung in Französisch an AHS und BHS verwendet werden. cours intensif de français en groupe international ciel. Mais c’est la catastrophe !!! Leçon 1 / Leçon 2 / Leçon 3. Study Cours Intensif using smart web & mobile flashcards created by top students, teachers, and professors. Everyday low prices and free delivery on eligible orders. etudes francaises ausgabe zvab. s'inscrivant dans cette même tradition du rire sans . Le joueur numéro 13 fait une passe à Yassine, il tire et buuuuut !!! Il joue avec Maxime dans l’équipe des Batignolles. Je - demander - (à un touriste) Je lui demande. Etudes Françaises Cours Intensif Band 1 By Rita Erdle Hähner Günter Freitag Dietmar Matthes Cours De Français Intensif En France 30 Leçons Cote Azur. Cours intensif 2, Leçon 02 zurück. Edge of Reality: Call of the Hills Walkthrough Il va à son cours de guitare puis à l'entraînement de hand.7. Sie können behaupten, dass es, wenn man alle unregelmässigen Formen gelernt hat, eigentlich eine einfache Zeit ist. a) Je fais du shopping sans elle.b) Yassine ne joue pas avec lui.c) Dimanche, Célia dort chez elle.d) Samedi, nous partons avec elles.e) Yassine, tu ne joues pas comme eux !f) Lucie fait de l’athlétisme avec elles.g) Enzo aime le sport comme lui.h) Maxime et Yassine discutent souvent avec lui.i) Le samedi, Maxime regarde souvent la télé avec eux. e) Rendez-vous devant le cinéma. Lernjahr : Amazon.fr: Livres. Vokabel-/Verbenlernheft mit Vokabeltrainer . Lernjahr 2. und du sollst dir keine andere beste freundin suchen nur weil ich es nicht bedienen kann. La manipulation de charges en relation avec un véhicule de transport présente toujours … „Cours intensif pour . 25 terms. Ernst Klett Verlag Le Cours Intensif 2 Allgemeine le Cours Intensif Cahier D Activites 1 Mit Mp3 Cd November 20th, 2019 - Le Cours Intensif Cahier D Activites 1 Mit Mp3 Cd Lernsoftware German Edition On Free Shipping On Qualifying Offers' 'le Cours Intensif 2 Fit Für Tests Und Klassenarbeiten Mit February 12th, 2020 - Le Cours . Lehrwerk-Online Stoffverteilung. Quand est-ce que les copains vont au cinéma samedi ?6. Le score est maintenant 19 à 17. Arbeitsheft (Lehrerausgabe): zahlreiche motivierende Übungen zu allen Fertigkeiten schriftliche Vertiefung der Lektionstexte des Schülerbuchs Aufgreifen der tâches finales aus dem Schülerbuch mit . » étage. Jérémy, son entraîneur, est en colère. A mon avis, le texte va parler de Yassine et de ses problèmes avec les joueurs de son équipe. 9 0 obj <>>>/Font <>/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI ]/Properties <>/XObject <>>>/Type /Page >> endobj etudes francaises cours de base premier degré ist. ZU VERKAUFEN! Madame Mercier va appeler la mère de Yassine. Qwest-ce qu'il veut 3 . Alors, je vais au parc. • En général, l'horaire des cours est fixe (mais on peut souvent choisir le moment: étudier entre midi et deux, le soir, le week -end, etc.) Yassine : Ce n’est pas super à l’entraînement… Je dors un peu…Mme Khelif : Jérémy dit ça ? entrée atelier atelier coin lecture bilan soixante-cinq la photo jeudi matin kylian et julien sont dans la cour avec des élèves de et de ils regardent leurs portables célia est côté d’eux et écoute leur discussion elle l’air en colère quand yassine arrive kylian et les autres rigolent kylian  alors yassine ça va mieux aujourd’hui julien  ou est-ce que tu vas encore pleurer comme un bébé l’entraînement la semaine prochaine ha ha ha… yassine  hein mais pourquoi est-ce que tu dis ça matteo :  dis kylian quand est-ce que vous avez un match kylian  dimanche enfi nous nous avons un match yassine lui ne va pas jouer il préfère rester sur le banc de touche… le groupe rigole et part célia va alors vers yassine yassine  mais qu’est-ce qu’ils racontent je ne comprends pas… et toi célia  yassine c’est quoi la photo yassine  la photo quelle photo célia sort son portable de son sac célia  regarde… yassine :  mais… c’est une photo de moi hier dans les vestiaires mais comment est-ce qu’ils ont… c’est trop la honte célia  dis yassine si tu as des problèmes… yassine  non célia tout va bien célia  mais… tu pleures sur la photo yassine… yassine  mais non je pleure pas  célia  ecoute je comprends parfois on craque… yassine  c’est bon célia arrête célia  quoi tu préfères ne pas parler de tes problèmes avec les autres une photo comme ça sur les réseaux sociaux c’est grave c’est du harcèlement qu’est-ce que tu vas faire yassine  je ne sais pas… célia  zut ça sonne ecoute on va parler maxime la récré d’accord yassine  non c’est mon problème je vais trouver une solution l2/9–11 kylian  et vous alors vous préférez les héros ou les blaireaux matteo  mais que fait yassine dans notre équipe quel blaireau julien. entrée atelier atelier coin lecture bilan soixante-sept jeu de sons !e ou !4 faites deux groupes ecoutez les mots le groupe écrit tous les mots avec le son !e comme dans le groupe écrit les mots avec le son !4 comme dans ai son qu’est-ce que tu préfères ecrivez les formes du verbe préférer d’abord sans les accents puis écoutez et complétez avec les accents promenez-vous dans la classe et faites au moins trois dialogues cherchez des partenaires différents et changez de loisir chaque dialogue a  moi j’aime le foot et toi et vous b  moi je préfère l’athlétisme b  quand est-ce que vous arrivez regardez le calendrier de maxime et complétez les questions fragewort qu’… quand… où… pourquoi… fragewort est-ce que/qu’ est-ce que maxime fait mardi est-ce qu’il ne va pas au rendez-vous avec célia et alice est-ce qu’il entraînement de hand il rendez-vous mardi les copains vont au cinéma samedi il va mercredi il dimanche puis répondez aux questions qu’est-ce qu’il va faire regardez les phrases suivantes et expliquez comment on forme le futur composé je vais trouver une solution on va parler maxime qu’est-ce que tu vas faire yassine ne va pas jouer célia pense la situation de yassine mettez les mots dans l’ordre et écrivez les phrases on qu’est-ce faire qu’ va comment aider je est-ce yassine que vais est-ce que va kylian arrêter quand ses bêtises n’ regarder allons maxime et moi nous la photo plus maxime parler jérémy va après rigoler les joueurs de l’équipe plus vont ne l2/12 l2/13 parler lundi jeudi 19 h : rv célia+alice (devoirs mardi 17 h 30 : ping-pong avec y. A : Tu dors quand ?B : Pendant la semaine, je dors de 22h30 à 6h30. Les élèves lisent un résumé sur le début du film « Ma vie de courgette »; ils écrivent la suite de l’histoire. Nombre moyen d'étudiants par classe : 8 à 12. B. in der Fußzeile der Dokumente.Drittanbieter-Lizenzennode-webkit: credits.html (Offline-Version)Alle Warenzeichen, Marken, Firmennamen usw. 1. 11 à 11. Il a entraînement le mercredi à 18h.4. entrée atelier atelier coin lecture bilan soixante-dix on est tous des blaireaux avant la lecture lisez le titre votre avis de quoi va parler l’histoire faites des hypothèses depuis mercredi yassine ne va pas bien du tout sur les réseaux sociaux ses copains écrivent des commentaires pas cool sur la photo dans les vestiaires et dimanche il ne va pas jouer contre vitry alors jeudi après les cours yassine va au gymnase jérémy est là avec l’équipe de hand des 9-12 ans yassine  jérémy tu as une minute pour moi jérémy  oui j’arrive dans cinq minutes jérémy  alors qu’est-ce qu’il tu es côté de tes pompes en ce moment… yassine  oui ça ne va pas bien… c’est le stress partout la maison avec ma mère au lycée avec les profs et les copains et au hand avec toi… jérémy  ecoute yassine va aux entraînements et je vais penser ta participation au match contre saint-denis dans quinze jours d’accord yassine  d’accord… merci jérémy jérémy  mais dis tu as aussi un problème cause de la photo non yassine  oui mais ça c’est mon problème jérémy  non c’est le problème de l’équipe je m’en occupe… pendant ce temps devant le collège célia  dis maxime qu’est-ce que tu penses de l’histoire avec yassine maxime  c’est pas sympa… célia  tu rigoles un harcèlement comme ça c’est super grave il faut faire quelque chose maxime  mais quoi célia  ecoute moi j’ai un plan célia explique son idée maxime maxime  célia tu es super célia  alors rendez-vous dimanche l2/14–19 pendant ce temps zur gleichen zeit tu rigoles  das ist doch wohl nicht dein ernst. Cours intensif Autriche 2, Schulbuch mit E-Book+. Je nach Leistungsstärke der S können die Zusammenfassungen der einzelnen Abschnitte auf Deutsch oder Französisch geschrieben werden. Le mercredi, j’ai un cours de photo.

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